孩子們從墻上取出座墊搭建“雕塑”
位于哥倫比亞bogotá的anglo colombiano學(xué)校，是由Daniel Bonilla建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)完成的歐米茄校園大樓,當(dāng)?shù)氐腁EI建筑&室內(nèi)公司為這個(gè)項(xiàng)目增添了許多色彩。
項(xiàng)目的概念是基于一個(gè)簡單的前提：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。正是這個(gè)理念引領(lǐng)設(shè)計(jì)師完成了這個(gè)圖書館以及其延伸的學(xué)習(xí)空間，反映了最新的教育模式即考慮新生代和他們與空間之間的互動(dòng)性。
這樣一來，學(xué)生可以將自己融入建筑中，舒適和充滿活力的空間能夠讓大家更好地學(xué)習(xí)和融入故事的場景。
孩子們?cè)谧鶋|上玩耍
AEI的建筑&室內(nèi)公司的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了全世界對(duì)兒童的普遍關(guān)懷，豐富的色彩和簡單的幾何形體確定了空間的基本格調(diào)。
“我們?yōu)榱藢で髣?chuàng)新的設(shè)計(jì)，觀察了學(xué)生使用圖書館的方式，進(jìn)一步了解新時(shí)代學(xué)生的需求以及他們和空間的互動(dòng)方式。”項(xiàng)目的管理負(fù)責(zé)人martagallo點(diǎn)評(píng)說到。
“這個(gè)哥倫比亞校園項(xiàng)目向我們展示了，我們能夠用一種獨(dú)特的方式來理解甲方的需求，即全心全意地投入到項(xiàng)目設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，這總能帶來一個(gè)好的結(jié)果。”她進(jìn)一步總結(jié)到。
懸掛式的可移動(dòng)樹形畫板，供孩子們?cè)谏厦胬L畫
藍(lán)色、綠色、黃色和紅色被應(yīng)用在不同的空間中，象征著學(xué)校不同的區(qū)域。一些墻面上填充著座墊，孩子們可以從墻上取出這些墊子坐在地上，也可以像建筑結(jié)構(gòu)一樣搭建“雕塑”。
每次使用后，這些墊子可以放回到墻壁的幾何格子中，也可以創(chuàng)新出一種新的擺放模式并在實(shí)踐過程中解決他們自己所遇到的疑惑。懸掛式的樹狀白色畫板具有雙重角色功能，孩子們可以繞著畫板玩耍，也可以拿筆在白板上繪畫。
墻壁上安放座墊的幾何格子可以作為孩子們的閱讀空間
藍(lán)色、紅色、黃色和綠色象征著學(xué)校的各個(gè)教學(xué)樓
圖書館寬敞明亮，吸引孩子們到此閱讀
樓梯上裝飾著簡答的不同幾何形狀
圖書館透視圖
三角形、可移動(dòng)的小屋創(chuàng)造親密的空間
